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2016学年物理备课组小结
 
 
这一学期,物理备课组老师的团结合作,整个备课组老师充分挖掘和有效整合课程教学资源,激发了学生物理学习的兴趣;充分利用“分层作业”“分层教学”,提高学生的学习效率;深化课堂改革,加强课题研究,在大家共同努力协作下,团结合作,求真务实,顺利圆满地完成了本学年的各项教学、活动任务。
一、分层教学、研究教法
本学年,全年级实行分层教学,将学生按学习能力分成3个层次进行授课教学,到了第
二学期,进入全面复习的阶段,我们备课组坚持集体备课,在集体备课过程中,先确定每一周的复习内容,接着对知识点进行细分,根据《考纲》,确定对每个层次的学生所需要掌握的程度,然后对习题、作业进行校本化,基础题每一个学生都要做,尤其是3班同学就是反复练习,增加熟练度,提高合格率,对1班、2班同学要求就要高,中档题,综合题,选题要有代表性,练习要有针对性,作业要有提高性,让每个层次的学生都能有所突破,在教学过程中,精心设计每一堂课,使物理教学真正落到实处,并根据不同的情况,对教学内容不断进行修正,使效果达到最大化。
    二、分工协作,齐心协力
本学期,我们物理备课组的老师唱主角,开展了主题为“厉害了,我的能”科学周活动,我们在前期做了大量的准备工作——主题的设定,活动的安排,器材的选择等等,在郭惠萍老师的周全、细致的按排下进行了:
1、学科知识讲座:在学生动手操作之前,为了让学生更加深入地体会无动力小车中的物理知识,以及帮助学生能更快的地掌握小车制作的技巧,理化生组组织了相关知识的讲座,讲座中,王俊俊老师从内在原理开始说起,深入浅出地讲解相关物理知识,学生在物理实验室集中听讲,座无虚席,整个实验室坐的满满当当。经过这次讲座,很多学生都了解了“无动力小车”的动力原理及制作要点。
2、实验探究活动:设计了学生活动卡“探究《无动力小车》的滑行距离”,学生们进行了以下几个探究活动:
学生活动Ⅰ:探究小车滑行的距离与所处高度的关系
    学生活动Ⅱ:探究小车滑行的距离与质量的关系
    学生活动Ⅲ:大组交流。根据实验方案动手实验,并在数据表格中记录实验现象,得出实验结论。并请写出参与本次活动的体会与建议。
3、进行了“无动力小车”制作比赛活动:让其在统一制定的测试平台上从最顶端沿轨道自由滑落下来;利用重力势能转换成动能的原理,使小车在轨道上滑行最远每个班级选派6个学生分为2组,利用废弃的塑料饮料瓶为主要材料设计、制作并调试好一辆无动力小车,代表班级参加决赛。场地分为练习区和比赛区。学生拿着自己的小车在练习区里进行最后的调试。学生的小车各种各样,长相各异,很多学生对自己的车还进行的美化。为了让自己的小车跑的更远动足了脑筋。随着比赛开始,大家都很紧张的关注着所有人的成绩。预备年级的小车一下子就跑出了3米远的距离,之后的小车怎么追赶都无法超过这个成绩,最终拿到了第一名!
整个活动,无论是王俊俊老师精彩的讲座、《无动力小车制作》学生活动中老师的精心指导、还是《无动力小车比赛》的比赛过程都完成的很好,使得整个活动有序,精彩,学生在寓教于乐的过程中,收获了快乐和知识。前期的活动方案讨论环节中,郭老师让全体老师都亲自制作一辆无动力小车,使老师在活动知道怎样指导学生。器材的准备中,王俊俊为了学生活动开展顺利,还自己购买了活动器材,为了让小车的轮轴(粗铁丝)笔直,使小车能正常滚动,我们物理组老师齐上阵,用劳技实验室的台虎凳,一根一根压直,手都磨起水泡了。作为配角的组室里的其他成员,也为整个活动添砖加瓦,积极参与。由于主要面对的都是低年级的学生,好奇心强,在他们心里,这个活动就是玩,所以我们站在他们的角度,陪他们玩,我们除了维持纪律,我们也分成4个辅导小组,给予学生必要的知识解答和操作指导,当学生做的好的时候,我们给予鼓励和肯定,拍个照留个纪念,做失败了,分析一下失败的原因,什么地方需要改进,哪一步操作有注意安全,发现问题,加以改进,然后继续去尝试,学生就不会一碰到困难选择放弃,而是养成一种钻研的习惯。科学活动周收获甚大。
三、鼓励学生,开发学生非智力因素
    遵循物理教学规律和物理学科的特点,以实验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示实验中,引导学生有目的的观察,启发积极思维,提示物理现象的本质。组织好学生实验,充分发挥学生的主动性,培养学生独立操作的能力、团结协作的精神和学生自主创新的能力。除做完、做好教学所要求的实验外,还利用多媒体教学手段开展物理实验的教学。
 学生智力、素质的参差必然导致教学的不统一性,在教学的过程中注意兼顾全体学生,难易有度,激励先进生,鼓励后进生。一学年来,注意分层指导学生的学习,每日一题培养好尖子生的解题能力,还利用课余时间辅导、帮助、鼓励基础差的学生赶上来,让后进生在老师的激励、关心下不断取得进步。在区二模考试中,我校初三物理也取得了一定的成绩,也是希望在中考中能取得更大的成绩。                    
                                                                  
                                                                  2017/6/29.
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