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三尺讲台,因你灵动
 
三尺讲台,因你灵动
封怡菁
    “这是我的最后一节课,以后我也不再给大家上语文课了。请同学们回去好好复习一下古诗文,争取期末考试能取得好成绩……”伴随着下课铃声,董戬谷老师语重心长地和同学们进行了道别。这时,班级门口早早等候着的来自1班的学生代表冲进了刚刚下课的3班教室,为董老师献上鲜花;3班的班长也同样拿着花束和两个班级同学亲手绘写的信笺夹走上讲台,各自献上对董老师退休生活的祝福话语。顿时,掌声响彻这个教室……
    作为一名即将退休的语文教师,董老师深得学生们的爱戴。私底下,同学们都觉得他好像是自己的爷爷一样,话语亲切,循循善诱,对学生充满爱与关怀,对教育事业饱含责任与热情,正是因为他,很多学生对语文学习产生了浓厚的兴趣,甚至对其他科目的学习也增强了信心。与他搭班了一个学年,从陌生到熟悉,作为一名班主任,我对这位主课老师的感激与崇敬之情也恰好能借此机会得以抒怀。
    苏霍姆林斯基说过:如果你想让教师的劳动能够给每位教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。此话用在董老师身上,可谓相得益彰。尽管是一匹即将跑完一段长途旅程的老骥,他却依然能坚守岗位,兢兢业业,在语文教学过程中找到既能体现自己教学风格,又能提升学生文学素养的突破口,这样的工作态度与创新精神在与他年龄相仿的教师队伍中并不多见,这也是我对他崇拜与敬佩的原因之一。
    在学生们精心为董老师准备“最后一课”的惊喜时,孩子们在漂亮的信纸上写下对董老师的记忆与祝福。当信纸收齐后放在我这儿代为保管的时候,我对他们的深情文字一一欣赏,我们班小徐同学的真情流露几乎让我落泪,具体文字我已记不清了,但大致意思是说:自己在班里的主课成绩一直不好,对学习一度失去信心,而董老师的细心与耐心,点燃了她内心的求知欲望,使她重新燃起了对学习的希望与动力;在董老师的指点下,她的写作也得到了很大程度的提升。而今董老师即将退休,不再教我们班的语文了,她心中百般不舍,只希望董老师退休后的生活一切安好。文字虽然朴实,但字里行间的感激之情确实很煽情。我记得董老师曾这样自嘲过:现在的小孩子都喜欢年纪轻、长得漂亮的老师,我年纪大了,不受欢迎了,怎么办呢?我只好想办法,在课上准备一些故事讲给他们听,增加他们的文学素养。有的时候呢,还弄些有奖竞猜,发一些小点心之类的……的确,从学生们口中也能证实到他们被董老师课上的一个个精彩的典故以及诙谐的描述所深深吸引。为了提高学生的写作兴趣,董老师也下了一番功夫,他利用想象作文作为六年级学生的写作侧重点进行培养,鼓励学生通过无限的遐想进行创作。无论是发展学生的阅读水平,还是提高他们的写作水平,这样富有创造性的教学手段与董老师的年龄都很难联系到一起,孩子们还给他取了个“老顽童“的称号。也正因如此,他们都感谢董老师,是他,让自己知道原来语文课是可以这样生动,原来语文是如此包罗万象的一门学科,原来可以写作不是挤牙膏式的生拉硬拽,而是可以乘坐神奇的魔毯到无尽的想象空间痛快遨游……
    董老师,一位尽职尽责的好老师,以他渊博的知识,站三尺讲台,传李杜韩柳诗文, 握一支粉笔,授孔孟老庄学问 。衷心地谢谢你,为这片课堂带来了生机与活力。
 
录入:59 添加时间:2014/2/10 10:20:05 
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